小学生を持つ卒園児の保護者の方と「小学校へどんなところ？」懇談会

子ども本人が不安なことが多すぎて、小学校ってどんなところなの？というところから、友達も少なく、毎日泣いて登校していました。
幼稚園と違って先生との距離感も違い、先生と話したいと思っても、職員室の事務の方を通してとか、担任の先生と簡単にお話しできなかったこと。

妹が小学校1年生で、幼稚園の時に自ら本を読むことがなかったので、文章を読むのが苦手で、毎日の宿題で必ず音読があり、国語も算数のテストも、文章題で答えが書けなかった。夏休みに毎日本を読むようにした。
ひらがなを読み書きできるのは大事だな、と思いました。

結構すぐに。
ひらがなは重点的にやってはくれるのですが、文章問題を早い段階からやる。読まないでやるから、答えが合ってない。
本人は気にしてなかったけど。
お勉強がついていけなくなってる。
自分はできないんだ、と思い始めていてかわいそうだった。

臼井幼稚園から同じ小学校へ行く子がひとりもいなかったことが親の方が心配だったけれど、入ってみたら同じ通学路の子が3人もいて、それから毎日一緒に登校できている。最初は不安だったけれど、入ってみたら何とかなるんだなと思った。

幼稚園の時に、面談で先生がみんなに話す時に「先生～」って言うんです、と言われていた。幼稚園の雰囲気のせいかな？と思っていたら、小学校の面談でも同じことを言われて「空気が読めないのかな？」と驚いてしまった。そのことを本人に伝えて、先生を困らせないように「今日は大丈夫？」と毎日チェックをしてしまっています。

ひらがなや数の練習はやっていたけれど、文章を理解して読む、ということが最初は難しく、あいうえおを読むのが精いっぱいで、理解するのが難しいようだった。
幼稚園で縄跳びを一生懸命やっていたので、それが本人の自信になっている。小学校へ行って、そんなに飛べる方ではないけれど、他の子に比べたら断然飛べている。
ママ友がいることがありがたい。小学校は参観も多くないし、遊ぶと言っても1年生だと子どもだけで遊べない。幼稚園の友達と時々遊べることが心が安らぐ時間になっている。

本は読んでいた方がいい。
着替え、準備も一人でできる、箸を使ってご飯を食べる。
水着も、ゴーグルも一人でできるように。

きっちりしている子どもなので、登校の準備などで心配はなかったが、バス登園と違い、歩いて登下校するだけで体力を消耗してしまった。友達と遊びたいけど、疲れて遊べなかった。（学校まで15分）
ランドセルも軽いタイプを選んだが、タブレットや教科書を入れると意外と重量が増して大変そう。みんなと同じランドセルがいいのかなと思っていたが、そんなに気にすることはなく、リュックタイプでも良かったかもしれない。

上の子は神経質なので、さっと起きて支度をするけれど、下の子は起こしても起きない、言っても起きないので、朝ご飯もほとんど食べずに行っている。どうしましょう！（笑）

神経質で不安に思うことが多く、入学して2日目から6月くらいまで毎日泣いて登校していて、学校に着いてからも泣いていて、どうしたらいいのか悩んだ。ママが小学生の頃にはこうだったよ、とアドバイスしたり「大丈夫だよ」と伝えていたが、「どうして大丈夫っていうの？私の気持ちがわかるの？」と言っていた。簡単に「大丈夫」ということで子どもが傷ついていた。知り合いの子どものカウンセラーや教育関係の仕事をしている義母に相談したり、同じ立場の小学生に話してもらったりした。あまりにも近い存在から言われるよりも良かったようだ。
「カラーモンスター気持ちのきゅうきゅうばこ」という本が効果的だった。本の中のお医者さんがどうしたら気持ちが楽になるか、色んな方法が書いてある。子ども本人にもわからない、言葉にできない思い、全部が怖い、そういう自分の気持ちがどうしたら楽になるか、取り除く方法がたくさん書いてある本。
『悩みを入れ物に吐き出すという方法があって、嫌なことを紙にメモをして瓶の中に入れていくと、気持ちがすっきりするよ』というものがあった。
書くことが好きな子なので、毎日30分間書くことに向き合い、箱に入れていた。ママは見ていないことにして。でも気になってしまってこっそり見てみたら、「お友達に何とかって言われた」「先生の顔が怖い」などなどが書いてあった。
先生の顔をしっかり見ている子なので、席が後ろの子が怒られていると、自分は言われていなくても自分が言われているように受け止めてしまっていた。
それを続けて1ヵ月くらいで気持ちがすっきりした。
箱はその後宝物箱になった。

強い言葉をつかうクラスメートがいて、「負けたらもう赤組と話さない！」というような子で、「お友達だったのに・・」と辛い気持ちになってしまった時があった。ママだったらこうするかな、というアドバイスが子どもに伝わらなくて、指導員の先生に相談しようか、と思ったけれど、その先生からその子に伝わって気まずくなるんじゃないか？難しいな、と思った。その時に他の仲良く遊んでいる友達に来てもらって遊んでもらうようにした。親じゃなく友達と遊ぶのがリラックスできて、良さそうだった。

私は同じ学年にママ友も一人もいなくて、今後もし何かあった時に先生に連絡するのも難しいな、と思ったので、小学校の説明会の時に前後左右の方にLINE交換してもらった。
小学校からも

「両隣の方と顔を合わせてください、今お隣のお母さまはどんな顔をしていますか？」とコミュニケーションをとらそうとしてくれた。LINE交換した方は、上にきょうだいがいる方ばかりで、何かあったら聞こうと思った。入学前に名前の書き方など説明はあるけど、理解ができないところがあって、LINEで聞いた。親子共々心強い存在になった。
　入学してから子どもからあの子と遊びたい、と言われても、子ども達だけで遊ばせられる年齢でもなく、親御さんの許可を取りたいと思っても、参観日でもなかなか知り合うことができない。

臼井からの子がたくさんいて心強かった。入学してから仲良くなった子が知らない子で、遊びたい遊びたいと言っていたので、最初の参観の時に親御さんを見つけてLINE交換をした。
子どもが遊びたいといっても相手の親御さんと連絡が取れる環境でないと心配なので、今は少しずつ親御さんとLINE交換をして知り合いを増やしているところ。

入学にあたって揃えなければならないとは書いてないのに、防犯グッズを持たせなくてはいけないと思ってしまって、防犯ブザーを買ってランドセルに付けてしまった。2日目くらいに誤作動なのか、大きい音が鳴ってしまって、止めようとしても焦って止まらなくて、周りの男の子にうるせえよ、と言われてしまった。そういうのを一番気にする性格なのに、その後もカチッとはまっていなくて鳴ってしまうことがあって、防犯ブザー＝恐怖みたいになってしまった。母は持たせなきゃ！と思っていたけれど、送り迎えも付き添っていたのにその必要はなかった。

子どもの言い間違いを直していなかった。
「ばんざい」のことを「ざんばい」と言い間違えていたのを、かわいい！と思って直していなかった。
テストで「ばんざい」をしている絵があって「ばんざい」と書かなければならないところ「ざんばい」と書いて、×になってしまった。長女は100点をとらなければ許せない性格で、
「ママ、『ざんばい』だよね！？」
「ごめん『ばんざい』」
ちょっと笑えてしまうことだけど、言い間違いを直しておけば良かったかな～と反省した。

学校の教室も、娘が怖いから入りたくないから付いてきてと言われても、どこに教室があって、どこに職員室があるかもわからなかった。入学式の時に教室は行ったけれど。位置は確認しておいた方がいい。
校長先生と、教頭先生とよくお話しした方がいい。どういう考えをお持ちなのかわかる。今の校長先生と教頭先生がとてもいい先生で、担任の先生よりも子どもことで何かあると話を聞いてくれる。上の方と通じているといい。

入学式の前に入学体験があった。支援級に行く子は事前に連絡がきている。うちの子は新しい場所が苦手なので、そこに入れてもらって、教室、入学式の動線を知ることができて良かった。